ОБУЧЕНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ
- Предлагаме оригинална образователна програма одобрена от Министъра на МОН с основни акценти:
1. Стимулиране творческото, интелектуално, социално-психологическото развитие и емоционална интелигентност чрез:
- приобщаване на детето към общочовешките ценности и култура;
- осигуряване на възможност за свободно изразяване и придобиване култура на поведение;
- насърчаване самоизявата и творчеството в различните сфери на дейността на детето.- 2 . Укрепване физическото здраве на децата чрез:
- развиване физическата дееспособност, отглеждане и възпитание в екологически чиста среда, ежедневна връзка с природата, пълноценно и здравословно хранене;
- възпитаване потребност към игрите, физическите упражнения и спорта;
- укрепване на мускулатурата и повишаване съпротивителните сили на организма и закаляване на детския организъм.
Възпитателно – образователната работа се осъществява съобразно програма „Стъпка по стъпка”.
В подготвителна група се използват утвърдените от МОМН учебни помагала за деца на издателство „Изкуства”.
Особено внимание се обръща на социалната адаптация на децата, зачитане на особеностите на различните у нас, уважение към техните бит и традиции.
При планиране на учебно – възпитателната работа дозировката на програмното съдържание е умерена и максимално съобразена с възрастовите и индивидуални възможности на децата. Спазват се принципите на научност, обективност, конкретност и комплексност. В зависимост от темата и задачите се наблюдават трите типа педагогическо взаимодействие – фронтален, групов и индивидуален. Използват се разнообразни нагледни и действени методи и похвати. На децата се дават знания с практическа насоченост, съобразени с тяхната индивидуалност, които да ги подготвят за реалния живот.
Творчество и вариативност на учителите при работа с децата.
В подготвителна група се използват утвърдените от МОМН учебни помагала за деца на издателство „Изкуства”.
Особено внимание се обръща на социалната адаптация на децата, зачитане на особеностите на различните у нас, уважение към техните бит и традиции.
При планиране на учебно – възпитателната работа дозировката на програмното съдържание е умерена и максимално съобразена с възрастовите и индивидуални възможности на децата. Спазват се принципите на научност, обективност, конкретност и комплексност. В зависимост от темата и задачите се наблюдават трите типа педагогическо взаимодействие – фронтален, групов и индивидуален. Използват се разнообразни нагледни и действени методи и похвати. На децата се дават знания с практическа насоченост, съобразени с тяхната индивидуалност, които да ги подготвят за реалния живот.
Творчество и вариативност на учителите при работа с децата.